Educação é o Remédio?

Bula
Salvação da Educação
Cloridrato de Salvaeducapramida
100mg

Formas Farmacêuticas e Apresentação
Via oral
Embalagem contendo 1(um) tubo plástico com 24 cápsulas.

Composição:
Cada cápsula contém: paciência (30mg) – Formação continuada (20mg) – Criatividade (20mg) – Recursos pedagógicos (20mg) – Auto-estima (10mg).


Informações ao paciente:

Como este medicamento funciona?
O salvaeducapramida é um poderoso fortificante que age na vontade de acertar e de fazer melhor de cada profissional da educação.

Por que este medicamento foi indicado?

Indicações: Este medicamento deve ser indicado a todos os profissionais da educação, especialmente os docentes, pois a situação da falta de aprendizagem está indecente. Seu uso deve ser contínuo durante os 365 dias do ano. Não utilizado leva o óbito.
Quando a educação formal e a auto-educação apresentarem desgaste, o desânimo for grande... Quando houver carência: de aprendizagem no corpo discente, de esperança no corpo docente e carência de sonhos em todos os corpos... Este medicamento age e a educação reage.

Quando não devo usar este medicamento?
Precauções: O produto não pode ser ingerido com substâncias tóxicas.
Este medicamento é contra indicado para alcoólatras, tabagistas e para qualquer pessoa que tenha algum tipo de dependência química. Porque dependência química não combina com educadores.

Contra-indicação:
Não há contra-indicação relativa a faixas etárias. Pode ser o jovem educador ou o que está próximo de aposentar, se apresentar os sintomas deve utilizar.

Reações: Não há reações desagradáveis decorrentes do uso desse medicamento.

Como devo usar este medicamento?
Posologia: 1 cápsula ao deitar, garantindo um bom sono e sonhos de dias melhores.

O que fazer se alguém usar uma grande quantidade deste medicamento de uma só vez?
EM CASO DE SUPERDOSE ACIDENTAL O PACIENTE SENTIRÁ UMA SENSAÇÃO DE EXTREMA EUFORIA, TRABALHARÁ SEM DESCANSO PARA ATINGIR SUAS METAS, FICARÁ LIGADO POR ALGUM TEMPO MAS DEPOIS, SE PARAR COM O TRATAMENTO PENSANDO QUE JÁ ESTÁ CURADO, SENTIRÁ UM CANSAÇO EXTREMO E VOLTARÁ A SENTIR OS MESMOS SINTOMAS.

Tome apenas uma cápsula de cada vez, mas não pare nunca. É como numa caminhada, não se pode dar todos os passos de uma só vez, passo-a-passo você chega onde planejou ir.

Onde e como devo guardar este medicamento?
O Cloridrato de Salvaeducapramida deve ser mantido ao alcance de todos os educadores e demais profissionais da educação. Deve permanecer em sua embalagem original, num lugar de muita luz e muito calor humano para que seu efeito seja potencializado.

Parabéns aos cientistas que desenvolveram esta fórmula e inventaram este remédio!
São eles:
Alzélia Rabelo
Cristiane Amaral
Silvio Roberto C. Venâncio
Mônica do Couto Pessanha
Regina Célia Gondim
Sandra Catarina Manhães
Eliane Cardoso Rangel
Mayra Auxiliadora do Couto
Denise Nunes de Abreu

Jornal Escolar - Vamos Copiar?

Aula de Filosofia

Trabalho realizado com alunos: Ensino Médio Regular e EJA
Disciplina: Filosofia

Relato da professora sobre o filme: À Procura da Felicidade

" O que realmente importa na vida? Quais são os nossos sonhos? Sabemos a resposta mas raramente conseguimos nos libertar das exigências de uma rotina cada vez mais acelerada e de um uma sociedade cada vez mais competitiva. Aos poucos nos desviamos do que é essencial e perdemos o controle e o sentido da nossa vida.

Este filme aponta caminhos para que possamos aproveitar os tesouros que possuímos ao alcance de nossos mãos; mostra que temos o poder de transformar nossa vida e a vida das pessoas que nos rodeiam, mudando apenas nossa visão de mundo.

Considerando o perfil dos alunos, a maioria oriunda de comunidades de baixa renda, pensei numa aula diferente, que proporcionasse um momento de reflexão sobre relações humanas da família, no trabalho e na sociedade.

É fundamental ressaltar a importância da fé, da perseverança e da luta diária para a realização dos nossos sonhos!"


Um trabalho como este vale a pena ser registrado.

Conheço a professora Ana Lúcia desde que comecei a trabalhar nesta escola em 1999. Até 2005, ano em que implantamos o Ensino Médio, ela atuava nas turmas do Ensino Fundamental. Sua competência, criatividade e simpatia já seriam atributos suficientes para despertar nos colegas e alunos sentimentos de respeito e admiração. Mas, para mim, o que a torna uma educadora tão especial é a sua pedagogia sempre renovada com projetos interessantes como este; o capricho na apresentação do seu trabalho; a disponibilidade para planejar e a persistência para atingir os objetivos. Certa vez, logo no início do ano letivo, vi alguns alunos da 5ª série exibindo alguns livros criados por eles num caderno de desenho grande. Fui ver do que se tratava e me surpreendi com a qualidade dos trabalhos. Ela dava aulas de História mas antes de qualquer conteúdo programático, ela pediu que cada aluno contasse a sua própria história. Estava tudo ali no livro de cada um, começando pela certidão de nascimento, fotos, relato dos familiares sobre as travessuras da infância, relatos sobre a escola e os professores que eles tiveram até aquele ano. Merece destaque também o projeto "Mãe África" que ela e outras professoras executam na parte diversificada do currículo da escola. Outro aspecto profissional que destaco é e a qualidade das aulas mantida desde que a conheci. Trata-se de um diamante, não se desgastou com o tempo, aposta na qualidade do seu trabalho para fazer diferença na vida dos alunos.
Parabéns professora Ana Lúcia! O seu exemplo me faz acreditar que, neste país, as grandes heroínas e heróis são educadores que, como você, ensinam alunos a procurar a felicidade.

Irecy Damasceno - Coordenadora Pedagógica

Os Números do IDEB

Clique no título para assistir a matéria.
Demora um pouco para carregar o vídeo mas vale a pena esperar.

Vamos aprender com quem sabe, ou melhor, com quem se importa, aprendeu e fez diferente. Não podemos ter resultados diferentes fazendo sempre as mesmas coisas. Parabéns aos que se empenharam em melhorar a qualidade da Educação Básica no Brasil.
Na reportagem uma gestora fala da falta de compromisso do professor. A escola tem toda a infra-estrutura pedagógica para tirar uma nota melhor mas ficou com um dos menores índices do Brasil.
A matéria fala também da parceria que precisa acontecer entre escola e a família. Trata da falta de freqüência dos alunos por problemas sociais e da falta de professores.
Seja por carência real ou temporária a verdade é que a falta de professores é um problemão que o gestor precisa contornar. Como melhorar a aprendizagem se algumas turmas das séries finais do ensino fundamental passam longos períodos sem professores em algumas disciplinas? E o que dizer dos alunos das séries iniciais que, quando o professor adoece, ficam em casa?

São muitas as dificuldades que a escola pública enfrenta. Os desafios são grandes. Precisamos assumir sim, a nossa percela de responsabilidade, a parte que nos cabe deste índice. Se melhorou, o que eu fiz para melhorar? Qual a minha próxima meta? Se o índice abaixou, o que eu tenho que fazer para recuperar? Qualquer que seja a pergunta ou a resposta sobre o IDEB, o que importa é a reflexão que ele suscita e a reação que demanda. O que todos querem é a oportunidade para brilhar, para aprender, para ser melhor, E só a escola competente promove a aprendizagem dos conteúdos que os educandos precisam para transformar-se e MUDAR a CARA da EDUCAÇÃO do Brasil.
Vamos torcer para que as outras instâncias da administração pública, façam o mesmo. Que se incomodem com desempenhos tão vergonhosos, que priorizem a educação e que façam o que tem de ser feito. Em vez de apontar todas as armas para o professor vamos pensar: quem cuidou até agora da sua formação, da atualização, da saúde, da auto-estima? Quem se importa com o seu salário, sua moradia, sua aparência, seu sorriso?
Neste contexto de difuldades e desafios no qual gestores e professores da escola pública estão inseridos e que, infelizmente é regra no Brasil, todo avanço merece uma comemoração esfusiante.
Parabéns professores! Vamos continuar fazendo a nossa parte. O nosso IDEB melhorará significativamente quando ELES apontarem as armas na direção certa, exterminarem a corrupção política, fizerem uma varredura nos "fundos" dos corruptos e "desviarem" esses bilhões para os "fundos" da Educação.

Irecy Damasceno - Coordenadora Pedagógica

Tá Rolando Uma Química

PROJETO: “OLHARES”

Profª Ana Paula Baioni (Geografia)


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Objetivo geral: Conhecer melhor o espaço da escola.

Público Alvo: Alunos de Quinta série do Ensino fundamental.

Duração do projeto: Dois meses.

Professores participantes: Ana Paula Baioni (Geografia), Ivan Tavares Scotelari de Souza (Ciências) e Gesielly Beatriz Paulino (Educação Artística)

Proposta de trabalho: Desenvolver um projeto que atenda as necessidades e curiosidades dos alunos vindos de outra escolas com relação a sua nova escola como: dependências, utilização, funcionamentos e regras a serem respeitadas de acordo com o regimento da escola.


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OBJETIVO ESPECÍFICOS:

1. Crias situações de aprendizagem que possibilitem o desenvolvimento das habilidades como: observação, descrição, comparação, trabalho e síntese.

2. Identificar as diferentes forma de organização existentes dentro da escola como ponto de partida para entender as relações e organizações do espaço com outros lugares (bairros, cidade Estado, etc);

3. Reconhecer a relação entre os diversos lugares para o bom funcionamento do nosso espaço escolar;

4. Identificar a importância das regras para o funcionamento dos lugares;

5. Criar estratégias que, possibilitem aos alunos escolher a função que mais aprecie (fotógrafo, desenhista, entrevistador), dessa forma, valorizar o trabalho de cada um no grupo, propiciando o aumento da auto estima e autonomia do aluno;

6. Propiciar a inserção da disciplina de ciências e ed. Artística, ampliando a discussão sobre ecologia e meio ambiente;

7. Criar situações onde o aluno consiga socializar com os colegas da sala e professores o conhecimento aprendido e reelaborado;

8. Representar o espaço da escola, com base nos conhecimentos prévios dos alunos em cartografia;

9. Comparar os diferentes tipos de vegetações encontrados nos arredores da escola;

10. Perceber-se como parte integrante do meio ambiente;

11. Criar uma situação no qual o aluno passe da posição e espectador para a posição de construtor do seu conhecimento.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

& Trabalho de campo para análise do local a ser explorado;

& Divisão das funções de cada componente do grupo (desenhista, entrevistador, etc)

& Seleção do local a ser visitado e analisado;

& Elaboração de Perguntas pelos alunos sob orientação da professora;

& Organização de uma “pasta trabalho” com seus registro;

& Registros, fotografias, descrições escritas, croquis e desenhos;

& Roda de conversas sobre o tema: os lugares da escolas e suas diferentes regras;

& Confecções de molduras para os trabalhos

& Confecções de Maquetes dos lugares visitados;

& Sínteses das informações coletadas.

RECURSOS UTILIZADOS:

Máquina fotográfica, filme, fichas para entrevistas, folhas de papel sulfite, caderno, caneta , lápis, borracha , lápis de cores, tesouras , réguas, canetas hidrocores, computadores, , cartolinas, fita crepe, material de sucatas, , isopores e tinta guaches.

FINALIZAÇÃO DO TRABALHO:

Exposição de fotos, desenhos, croquis e textos que deverão ser expostos nos corredores e na página do site da escola, mostrando a leitura crítica do espaço da escola, seus elementos, regras e relações.

AVALIAÇÃO: Observação direta dos participantes.

Síndrome de burnout

Uma pesquisa da Universidade de Brasília revela que 15 em cada 100 professores sofrem de uma doença chamada síndrome de burnout. O problema, que muita gente desconhece, provoca cansaço, esgotamento e falta de motivação.

Foram seis anos de sofrimento; os médicos não descobriam os motivos do cansaço e da irritação da professora Marisa Cordeiro. Até que um psiquiatra deu o diagnóstico: síndrome de burn out.

O problema afeta especialmente profissionais que no dia-a-dia cuidam de outras pessoas, como professores e médicos. “Dá uma sensação de inutilidade, mesmo que você se empenhe ao máximo”, define Marisa. Ela conta que o relacionamento com colegas e alunos mudou completamente: “As pessoas vão se afastando porque você está sempre estressado e irritado”.

Uma pesquisa da Universidade de Brasília feita na região Centro-Oeste constatou que cerca de 15% dos professores da rede pública da Educação Básica têm a síndrome. Mais de oito mil professores participaram, e foram identificados os três sintomas:

- a baixa realização profissional foi citada 31,2% dos entrevistados;
- quase 30% apresentaram um elevado grau de esgotamento emocional;
-14% revelaram alto nível do que os psicólogos chamam de “despersonalização”; no caso, é o distanciamento dos alunos.

Tudo isso tem efeitos diretos na sala de aula: o professor passa a ver os estudantes apenas de forma negativa e não se importa mais em entendê-los. As conseqüências são piores no Ensino Fundamental, quando o aprendizado dos alunos depende mais do professor.

“É como se o professor desistisse. Ele diz: ‘Olha, eu não dou mais conta, não contem com o meu envolvimento emocional’”, explica Nádia Leite, pesquisadora da UnB.

Leite acredita que esse quadro se repita em todo o país e diz que, além de acompanhamento médico, esses professores precisam muito da ajuda da escola e, principalmente, da atenção dos alunos. “O professor é extremamente sensível à retribuição do aluno, qualquer pequena retribuição pode ser um elemento de salvação”.

Noite do Reencontro

Meio Ambiente

No mês em que se comemora o Dia do Meio Ambiente, uma lista de sugestão de sites que vale a pena guardar. Nada menos que 25 sítes relacionados ao assunto. Boa referência para pesquisas e trabalhos escolares.

LISTA COMPLETA

Água On-Line
http://www.aguaonline.com.br
Revista digital sobre água, saneamento e meio ambiente que traz notícias, artigos e indicações bibliográficas sobre o assunto.


Akatu - Comunidade do Consumo Consciente
http://www.akatu.net
A Akatu.net é a primeira comunidade virtual de consumo consciente no Brasil, construída por consumidores, empresas e entidades sociais. No site há material de referência e notícias diárias relacionados ao consumo. Destaque para os textos que discutem a questão da água, as perspectivas para o século XXI, as possibilidades de reuso desse recurso, o uso da água como hidreletricidade, entre outros.
Sugestão de: Regina Hubner

Amazônia
http://www.amazonia.org.br
Site informativo do projeto de análise e monitoramento da Amazônia, realizado pela ONG Amigos da Terra. Traz notícias, artigos, banco de dados de fotografias, mapas, vídeos e áudios, informações para quem quer viajar. Na seção "Políticas Públicas" há planos, programas e debates; além disso, em "Meio Ambiente" pode-se conhecer as áreas de conservação e manejo, recursos hídricos e naturais, biodiversidade e muito mais.

Amigo da Água
http://www.amigodaagua.com.br
O projeto tem por objetivo formar a consciência cidadã de crianças e jovens, contribuindo para a criação da cultura do "saber cuidar", do cuidado com o mundo, coisas e pessoas. O site traz dicas sobre uso racional da água, ecoturismo e também de jogos para a criançada.
Sugestão de: Fênix - Instituto de Pesquisa, Educação

Associação Brasileira de Águas Subterrâneas – ABAS
http://www.abas.org/index.php
Informações sobre legislação, estudos e links relacionados à questão da água. Destaque para a ABAS Infantil, que oferece jogos, dicas de alimentação, higiene e redações enviadas por leitores mirins.

Associação Brasileira de Recursos Hídricos
http://www.abrh.org.br
A ABRH tem por finalidade congregar pessoas físicas e jurídicas ligadas ao planejamento e à gestão dos recursos hídricos no Brasil. O site traz notícias, anais virtuais de eventos, artigos científicos e legislação sobre recursos hídricos no Brasil.

Cempre
http://www.cempre.org.br
O Compromisso Empresarial para Reciclagem é uma associação sem fins lucrativos que trabalha para conscientizar a sociedade sobre a importância da redução, da reutilização e da reciclagem de lixo. No site, traz informações sobre cooperativas de catadores de lixo e sucateiros, eventos, tira-dúvidas, artigos, publicações e links.

Coordenação de Educação Ambiental do Ministério da Educação
http://www.mec.gov.br/sef/ambiental
A COEA incentiva a inserção do tema transversal Meio Ambiente em projetos educativos da escola, estimula ações que busquem melhorar a formação de professores e a aprendizagem dos alunos em relação às questões ambientais. O site oferece programas e materiais criados pelo MEC para a Educação Ambiental.

Ibama
http://www.ibama.gov.br
Entidade governamental vinculada ao Ministério do Meio Ambiente. Além de documentos oficiais e uma base de dados de informações documentárias, o site traz dados para pesquisa, como ecossistemas brasileiros, fauna, flora, legislação ambiental, monitoramento dos recursos florestais, hídricos e pesqueiros, tecnologias ambientalmente saudáveis, unidades de conservação etc.
Também encontrado em: Ensino

IBGE - Países
http://www.ibge.gov.br/paisesat/
Site permite, de modo simples, pesquisa de população, indicadores sociais, economia e meio ambiente de todos os países do planeta que sejam ligados à ONU, entre outros dados.
Também encontrado em: Ensino, Material de Referência, Órgãos Governamentais

Instituto Sócio-Ambiental – ISA
http://www.socioambiental.org
A ONG defende bens e direitos sociais relativos ao meio ambiente, ao patrimônio cultural, aos direitos humanos e dos povos. O site traz notícias, leis ambientais, pareceres e campanhas. Também é uma boa fonte de pesquisa sobre os povos indígenas. Confira a enciclopédia com verbetes sobre os diferentes povos que habitam o Brasil.
Também encontrado em: ONGs

Lixo.com.br
http://www.lixo.com.br
O site traz orientações de como exercer uma atuação responsável com resíduos – como diminuir essa produção, reduzindo o desperdício, reutilizando sempre que possível e separando materiais recicláveis para coleta seletiva. Veja informações sobre destinação do lixo, cooperativas de catadores e Gestão de Resíduos Sólidos e Limpeza Urbana.

Ministério do Meio Ambiente
http://www.mma.gov.br
O site oficial do Ministério do Meio Ambiente traz sua estrutura institucional, com órgãos vinculados, notícias, informações sobre biodiversidade, florestas, áreas protegidas, bacias hidrográficas, legislação federal ambiental, entre outros. Em sua biblioteca virtual, indica textos publicados em jornais.

Projeto Biodiversidade Brasil
http://www.biodiversidadebrasil.com.br
O projeto foi idealizado para que os principais formadores de opinião – ambientalistas, pesquisadores, universitários, governos, empresariado e membros da sociedade civil – possam debater assuntos da biodiversidade, evoluir nessas questões e propor alternativas. No site você pode conhecer os programas de parceria, agenda, glossário, links e artigos sobre o tema.

Projeto Tamar-Ibama
http://www.taminhanaescola.com.br
Trata-se de um projeto do Ministério do Meio Ambiente voltado à preservação de tartarugas marinhas. Veja no site informações sobre o Programa Escolar Amigos do Mar, que oferece temas para o Ensino Fundamental, com objetivo pedagógico, estratégia de aula, sugestão de atividades, curiosidades e desafios. Há também bibliografia, sites e um banco de imagens com fotos e ilustrações de tartarugas.

Recicloteca - Centro de Informações sobre Reciclagem e Meio Ambiente
http://www.recicloteca.org.br
Dando ênfase à redução, ao reaproveitamento e à reciclagem do lixo, o site traz informações sobre programas de coleta seletiva, cursos e oficinas de reaproveitamento de resíduos, potencialidades de reciclagem de materiais, publicações e listagem de instituições que recebem ou compram produtos recicláveis.

Rede das águas
http://www.rededasaguas.org.br
Informações sobre ciclo da água, conflitos e disputas pela água, usos e ameaças à água, além das bacias hidrográficas brasileiras, legislação e papel da sociedade civil na política de recursos hídricos.

Refloresta
http://www.refloresta.com.br
Site sobre ecologia com notícias, agenda de eventos e curiosidades. Muito bonito e bem organizado, trata de uma ampla gama de temas – desde jardinagem até reciclagem, passando por parques e reservas, legislação ambiental, árvores, animais, alterações climáticas, ecoturismo, alimentação, plantas que curam, entre outros.

Secretaria de Recursos Hídricos, Saneamento e Obras do Estado de São Paulo
http://www.recursoshidricos.sp.gov.br
Site da Secretaria de Governo responsável pelo planejamento e execução das políticas estaduais de recursos hídricos e saneamento básico do Estado de São Paulo.

SOS Mata Atlântica
http://www.sosmatatlantica.org.br
Essa ONG tem por objetivo defender os remanescentes da Mata Atlântica, valorizar a identidade física e cultural das comunidades humanas que os habitam e conservar os patrimônios natural, histórico e cultural dessas regiões, buscando o seu desenvolvimento sustentado. Veja o "Atlas dos Remanescentes Florestais da Mata Atlântica" e informações sobre biodiversidade, florestas, água, clima, legislação ambiental e políticas públicas.

Tetra Pak
http://www.tetrapak.com.br
Essa empresa desenvolve ações voltadas à conservação do meio ambiente. No site oferece informações sobre a produção de embalagem longa vida e suas matérias-primas, os processos de reciclagem desse tipo de embalagem, coleta seletiva e seu projeto de Educação Ambiental nas escolas.

Tratamento de Água
http://www.tratamentodeesgoto.com.br/
Site com informações técnicas sobre sistemas de tratamento de água, esgoto e efluentes. Destaque para o Sistema Cantareira de abastecimento da Região Metropolitana de São Paulo, que leva água a 10 milhões de habitantes. Veja também textos sobre o ciclo da água, suas características e expressões usadas na Química da Água.

TV Cultura – Fundação Padre Anchieta
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/ciencias/index.htm
A seção “Alô Escola” oferece recursos educativos, por disciplina, para estudantes e professores. Destaque para os textos que abordam a questão da água, como recursos hídricos do Estado de São Paulo, a água como desafio do século 21, a importância da utilização correta da água e as etapas de tratamento e despoluição da água potável.

USP Recicla
http://www.cecae.usp.br/recicla
Esse é um programa de minimização de resíduos que nasceu da preocupação da Universidade de São Paulo em dar o bom exemplo, assegurando-se de que seus próprios resíduos tivessem uma destinação ambientalmente adequada. Destaque para os materiais que mostram como fazer uma composteira, reciclar papel e o que fazer com o lixo.

WWF-Brasil
http://www.wwf.org.br/
A WWF-Brasil contribui para a conservação da natureza, harmonizando a atividade humana com a preservação da biodiversidade e o uso racional dos recursos naturais. O site apresenta os projetos da ONG no Brasil, artigos, notícias, legislação e informações sobre biomas. Para as crianças, oferece montagens, experiências, galeria de arte e curiosidades.

Política dos 3R's - Reduzir, Reutilizar, Reciclar

No mês de junho todas as atenções da mídia se voltam para o Meio Ambiente, por este motivo temos ouvido e visto muitas abordagens sobre este tema nestes últimos dias. Amanhã dia 05/06 é o Dia do Meio Ambiente. A cada ano renovamos os nossos votos de amor e preservação à natureza mas, o que temos de concreto, quais ações foram implementadas por cada educador baseadas nas mesmas reflexões feitas no ano passado? Quero que a nossa nova enquete sirva de alerta para que sejamos preservadores em tempo integral, porque a natureza não pode esperar para ser preservada num único dia ou em apenas um mês do ano. Uma política muito simples é a dos 3 R´s (Reduzir, Reutilizar e Reciclar). No dia em que nós educadores estivermos praticando estas políticas nas nossas casas e escolas; quando estivermos divulgando as nossas ações simples do dia-a-dia em favor do meio ambiente e quando EU, VOCÊ, e ELE ou ELA desconstruirmos a visão de que as nossas florestas e as nossas águas são Patrimônio da Humanidade e nos apossarmos desses bens que é MEU, e que também é SEU; Aí as práticas serão outras porque simplesmente não aceitamos que o nosso vizinho mande no nosso quintal e nem que dê ordem na nossa casa. Cuidamos do que é nosso com zelo. Construímos muros cada vez mais altos e, se não forem suficientes os muros, contratamos empresas vigilantes para proteger o nosso patrimônio. Quanto ao Patrimônio da Humanidade? Nós, pessoas simples, deixamos a tarefa da preservação a cargo de outros, que nomeiam outros, que delegam para outros, que esperam pelos outros, que culpam os outros. Porque Patrimônio da Humanidade não tem "dono" (as aspas demonstram que eu e você sabemos quem são os donos. Cabe a MIM e a VOCÊ não permitir que o MEU e o SEU quintal sejam invadidos pelos ladrões. Cabe a MIM e a VOCÊ cuidarmos do nosso jardim, diminuirmos a conta de água e de energia elétrica das nossas casas (diminuindo o tempo debaixo do chuveiro e evitar que vários eletrodomésticos estejam ligados para utilização de uma única pessoa - TV e Computador por exemplo), reutilizarmos os saquinhos do supermercado, separarmos o nosso lixo e o enviarmos para serem reciclados.

Vejamos abaixo alguns exemplos de materiais que podem ser reciclados, reutilizados ou reduzidos, e no que eles se transformam.



A) Chapas de Raio-X


As chapas de raio-X esquecidas nos hospitais são revendidas e muitas vezes recicladas por empresas responsáveis por lixo hospitalar. Reutilizados, esses cristais se transformam em talheres e jóias, por exemplo. A partir de outro material restante da reciclagem das chapas, o acetato, podem-se fabricar caixas de presentes e bolsas. A ONG estuda uma forma eficaz de fazer a reciclagem das chapas ainda neste ano.

Por enquanto, pode-se tentar vendê-las. Na internet, há anúncios, geralmente dirigidos a quem vende o material em grandes quantidades. Por isso, é interessante que condomínios e associações se reúnam para coletar e revender as chapas, que costumam render cerca de R$ 1,50 a unidade.



B) Eletrônicos



Muitos dos eletrônicos, como TVs e monitores, também possuem, em seu interior, substâncias como chumbo e fósforo, que podem contaminar o ambiente. Com a reciclagem do lixo tecnológico, podem-se obter ferro, alumínio e metais preciosos como ouro ou prata. Uma boa alternativa para a reciclagem é a reutilização. Além de vender ou trocar seu micro usado, há a opção de doá-lo a uma ONG ou associação.



C) Isopor



A bandejinha do frango, o protetor de eletrodomésticos e a maquete de um trabalho de colégio podem não parecer, mas são bastante nocivos ao ambiente. Também conhecido como poliestireno estendido (ou EPS), o isopor é, na realidade, um tipo de plástico que leva 150 anos para se decompor. No Brasil, são consumidas anualmente 36,5 mil toneladas do material. Poucas empresas o coletam, pois é necessária uma grande quantidade do material para que a reciclagem se torne economicamente viável e o isopor é bastante volumoso, o que encarece o transporte usado na coleta.

Mas, uma vez reciclado, o EPS misturado ao cimento, oferece várias vantagens em relação à cerâmica e ao concreto comum. Chamado de cimento isopor, ele é mais leve e, como não é orgânico, não serve de alimento a nenhum ser vivo, como formigas ou cupins.



D) Pilhas e Baterias



Pilhas e baterias têm em sua composição chumbo, cádmio, mercúrio e seus compostos, que podem acarretar em sérios problemas a saúde e ao meio ambiente se não forem manuseadas corretamente. Um dos maiores problemas está nos produtos importados, que em sua maioria são contrabandeados. E são justamente estas pilhas e baterias que contêm mais chumbo e mercúrio que o limite definido pela Resolução Conselho Nacional do Meio Ambiente (Conama)257. Segundo ela, este tipo de resíduo só pode ser misturado aos domiciliares, em aterros sanitários licenciados, se atenderem aos limites estabelecidos, ao contrário, deve ser separado, tornando-se assim um material potencialmente reciclado.



As pilhas e baterias recicladas transformam-se em matéria-prima na indústria de refratários, vidros, tintas, cerâmicas e químicas em geral.


E) Óleo de cozinha



Assim como acontece com as latas de alumínio, a reciclagem do óleo usado está se tornando um exemplo de como o reaproveitamento de matéria-prima pode ser duplamente benéfico. Alguns condomínios, por exemplo, vendem o óleo usado e, com a renda obtida, pagam as despesas de manutenção dos prédios. Outros entregam o material a usinas de reciclagem e recebem de volta o sabão produzido a partir dele.



O óleo pode se transformar em sabão e em biodiesel. Quem não quiser fazer o sabão em casa, pode levar o óleo usado para algum ponto de reciclagem.



F) Água da Chuva



Quem tem uma casa com cem metros quadrados de área construída e não possui sistema de captação de água pluvial, está desperdiçando cerca de 100 mil litros de água por estação de chuvas. Algumas pessoas usam a água apenas para lavar pisos, carro e para descarga do vaso sanitário. O uso desta água para ingestão ou banho requer alguns cuidados.

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http://www.sindico.com.br/391/informese/guias/reciclagem/postos-de-entrega#rj-rio



No link acima vocês encontram postos de entregue das seguintes cidades: Belo Horizonte-MG, Blumenau-SC, Curitiba-PR, Porto Alegre-RS, Rio de Janeiro-RJ e São Paulo-RJ.

Produção de Texto é Simples Assim

Na foto o aluno Amaro do 1º ano do Ensino Médio - Ele ama a escola e adora escrever.

"No momento de redigir um texto, uma dificuldade que é bastante comum: como começar? Como colocar no papel as idéias, dando-lhes um ordenamento lógico e coerente?"...

"Sabem qual o maior erro de quem vai escrever um texto? Imaginar que ele deve “nascer pronto”! Com princípio, desenvolvimento e conclusão; parágrafos ordenados, conforme mandam os manuais! Senhores e senhoras, trago boas-novas, como disse o poeta! Comecem RABISCANDO! Isso mesmo! Sua futura casa, com azulejos coloniais e mármore branco, deverá nascer dos escombros do seu inconsciente para vir à tona, magnífica e bela. Peguem a folha de papel e pensem nela como algo que, primeiro, deve ser rabiscado, com idéias soltas, inicialmente desconexas. É o seu interior que fala, pulsa, latejando de vontade de expressão."

(Ney Mourão - Jornalista, poeta, redator publicitário, especialista em Educação a Distância. Webmaster do site Redação Criativa. Mesmo não sabendo desenhar, elabora desenhos mentais, no momento de iniciar um texto)

Na foto da direita podemos perceber três momentos de uma produção textual. Observem como o autor começa tímido e cheio de dúvida, mas depois vai ampliando o seu texto.

Vale a pena ler o texto do Ney Mourão na íntegra. Produzir textos não é tão difícil assim, mas nos acomodamos e quase não escrevemos. Como formar leitores e escritores se os professores não dedicarem um tempo para a leitura e não se aventurarem na escrita, mesmo correndo o risco de errar e ser criticado?

Quando releio meus textos, mesmo os já publicados, descubro que eles podem ficar melhor. Então eu os abro, os desmancho, os refaço. Faço isso até ficar completamente satisfeita. Depois eu peço alguém para ler, ou eu mesma os leio em voz alta. Observo a sonoridade, porque mesmo sem saber todas as regras gramaticais, aquele que lê, pode escrever um bom texto procurando usar as palavras que combinam. Escrever para mim é um eterno exercício de fazer e refazer até que o som do meu texto seja agradável aos meus próprios ouvidos.

Irecy Damasceno