Reflexão sobre os textos dos alunos do 3º ano EF

No dia 17/04 levamos os alunos do 1º ciclo do EF ao Teatro Trianon para uma apresentação do Grupo Faz de Conta - Eram três contadoras de histórias que divertiram muito os alunos. Quando retornamos propus que escrevessem uma história. Todos os alunos eram do 3º ano, mas as idades variavam de 08 a 17 anos. Eles estão divididos pela faixa etária em duas turmas, mas neste dia ficaram todos comigo numa mesma sala. Inicialmente alguns alunos relutaram muito, diziam que não sabiam escrever, outros reclamaram e começaram a escrever algumas frases para me satisfazer. Dois alunos se desligaram, ficaram pensativos, começaram a escrever e trouxeram suas histórias prontas. Vou postar a escrita deles corrigida, mas os textos originais poderão ser observados nas duas imagens abaixo:

A Corrida do Tom e Jerry
Autor Nick


Tom e Jerry moravam em uma linda casinha.
Um dia começaram uma briga e destruíram a casa toda.
Sem ter onde morar eles tiveram que participar de uma corrida de carros que daria uma mansão de prêmio.
Quem ganhou a corrida foi Jerry porque o carro dele era mais rápido.


Vou ser Piloto
Autor Caio

Era uma vez dois pilotos de carros que corriam muito. Eles eram campeões profissionais. Um dia, numa corrida, um carro bateu no outro e foi parar na oficina. Ainda bem que esses carros não eram dos pilotos famosos. O piloto que ganhou a corrida neste dia foi o Schumacher ele usa uma roupa maneira e sempre ganha as corridas.
Quando eu crescer eu quero ter um carro, mas não vou correr para não atropelar ninguém. Vou respeitar o sinal e os guardas de trânsito.

Percebi uma grande deficiência na escrita dos alunos dessas duas turmas. Disse para eles: podem escrever do jeito de vocês que a tia entende. Algumas escritas eu realmente consegui decifrar, outras infelizmente não.
A produção de texto, ou uma história, para a maioria deles, se resume em três ou quatro frases soltas. Alguns estão habituados com a cópia do quadro. Copiam algo que pra eles não tem o menor significado. Não sabem ler, não sabem escrever, mas sabem copiar muito bem com letras lindas. Esses, quando eu pedi para escreverem um texto, foram categóricos, "não sei escrever posso desenhar?" Olhei seus cadernos cheios de matéria e pensei o que posso fazer por esses alunos? O que a escola enquanto instituição tem feito? Não podemos negar que as dificuldades deles são reais, mas até quando vamos nos desculpar e transferir para eles a responsabilidade de um fracasso que também é nosso? Um deles, querendo me impressionar e desejando escrever o texto que eu havia pedido, fez o que sabia, o que ele já tinha aprendido. Pegou uma cartilha, abriu uma página colocou a folha em cima e decalcou o desenho e o que estava escrito - ele fez o melhor que podia naquele momento. Para eles e suas famílias, o caderno cheiode coisas escritas é sinal de que a escola está fazendo a sua parte e que o aluno é o único culpado por não aprender.
"PROFESSOR CHEGOU A HORA DE AVALIAR A ALFABETIZAÇÃO DOS SEUS ALUNOS" Esta é a chamada da PROVINHA BRASIL. Está na hora de parar e pensar na escola que temos. Se alguns professores, setores ou segmentos da escola estão comprometidos com uma educação de qualidade mas, se muitos dos nossos alunos do 1º ciclo não estão conseguindo ser alfabetizados em três anos, o fracasso desses alunos reflete a nossa incapacidade enquanto instituição responsável pela aprendizagem. O desempenho dos alunos, quer seja satisfatório, excelente ou abaixo da média, é problema meu, é problema seu, é problema nosso. O que estamos esperando?
Irecy Damasceno - Coordenadora Pedagógica

Os Quatro Pilares da Educação

Aprender a conhecer
Aprender a fazer
Aprender a viver com os outros
Aprender a ser

Em 1999 foi entregue a UNESCO um relatório, editado em forma de livro, intitulado EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI. Elaborado pela Comissão Internacional que tinha a incumbência de definir propostas para a educação do III Milênio, esse relatório elege as aprendizagens de conhecer, fazer, conviver e ser como os quatro pilares da educação.

Há uma transrelação que liga esses quatro pilares. Nenhum pode ser omitido. A educação até agora esteve sob domínio do aprender a conhecer. Vivemos e estudamos na era conteudista da memorização. aprendemos também alguns procedimentos, como por exemplo, utilizar técnicas e fórmulas para resolver operações matemáticas. O aprender a fazer, não teve a mesma ênfase do aprender a conhecer. Mas foi só isso que tivemos e o resultado está aí, uma sociedade constituída de pessoas que precisam aprender a arte da convivência, que precisam reinventar-se e descobrir formas de desenvolvimento sustentável para preservar a própria espécie humana. Diante de tantas tragédias, violência, corrupção e outros tantos males que nos atingem urge aprender a ser humano.

Uma educação global e integral do homem, requer um direcionamento à totalidade aberta do ser humano e não apenas a um dos seus componentes. A escola precisa valorizar, veicular e avaliar seu próprio desempenho, através das aprendizagens consolidadas nos alunos que se revelam através de suas atitudes positivas ou negativas. Temos escolas e colégios, mas não podemos dizer que temos uma educação que tranforma e liberta enquanto negarmos a importância equitativa desses quatro pilares.
Do relatório entregue a UNESCO quatorze páginas,ou seja, todo o quarto capítulo trata dessa proposta. Os quatro pilares da educação tem origem em nossa própria constituição como seres humanos. Eles estão de tal forma interligados que não dá mais pra separar. Agora, deste novo sistema de educação a aprendizagem mais urgente e difícil, pra não dizer impossivel de ser ensinada, é a convivência. A arte de conviver de modo harmonioso no trabalho, em família e nas diversar comunidades que participa, não pode ser ensinado à pessoa humana apenas com textos, reflexões, parábolas e histórias, nem tão pouco com ameaças, castigos e exclusão. A convivência com os demais seres desse planeta, só será aprendida através dos bons exemplos daqueles que admiramos, respeitamos e amamos. Uma convivência assim requer aceitar-se e ao outro, respeitar-se e ao outro, amar a si mesmo e ao outro com a mesma intensidade.


Irecy Damasceno - Coordenadora Pedagógica

Um Insetário Para o Laboratório de Ciências

O Laboratório de Ciências vai ganhar um insetário. A iniciativa é da Deizimar Miranda Lanunce Barreto aluna da Universidade Salgado de Oliveira e estagiária da UENF. Este trabalho será realizado com a ajuda dos alunos do Ensino Médio da EJA. Além de coletar e selecionar os insetos eles farão a pesquisa e catalogarão cada um pelas características e nome científico. Vamos aguardar!

Conselho de Classe do 1º Bimestre 2008

Atenção professores!
Nos dias seis e sete de maio estaremos em Conselho de Classe. Na segunda-feira, 05/05, todos os alunos do Ensino Fundamental (do sexto ao nono ano) dos três turnos - incluindo os das respectivas fases da EJA - deverão ser notificados de que não haverá aula para eles no dia 06/05 para que os professores possam participar do Conselho.
Funcionaremos com aulas no dia seis para os alunos do Fundamental (segundo ao quinto ano) e os do Ensino Médio. Estes deverão ser lembrados de que no dia seguinte quarta-feira serão os seus professores que estarão reunidos.
No dia sete haverá aula normal para o Fundamental (do sexto ao nono ano)- incluindo as respectivas fases da EJA.
Os horários do Conselho de Classe serão de acordo com o turno de trabalho do professor. Observe seu dia e horário, assuma o compromisso de estar presente e seja pontual:

06/05
08 horas (6º e 7º ano), 10 horas (8º e 9º ano) 1º TURNO
13 horas (6º ao 8º ano) 2º turno
18 horas - EJA (VI e VII fases) 20 horas ( VIII e IX fases)

07/05
08 horas (1º, 2º e 3º ano) Ensino Médio
13 horas (2º e 3º ano) 15 horas (4º e 5º ano) Ensino Fundamental
18 horas - EJA ( I, II e III fases) Ensino Médio

PAUTA
Breve reflexão sobre "Os quatro pilares da educação"
Considerações dos professores sobre:
Perfil das turmas - Aprendizagem, disciplina, freqüência.
Avaliação do desempenho dos alunos - individual e no grupo.
Resultado da recuperação paralela.
Propostas para promover o sucesso escolar.
Entrega das fichas devidamente preenchidas e assinadas para lançamento das notas no SGE.
Assinatura das Atas do Conselho.


Os professores que precisarem de assistência pedagógica para dirimir alguma dúvida relativa ao preenchimento do Diário de Classe ou quaisquer outros assuntos pertinentes ao processo ensino-aprendizagem deverão estar atentos ao horário de atendimento da Coordenação Pedagógica. A saber:
1º turno - 2ª, 3ª e 6ª feira;
2º turno - 2ª, 3ª e 5ª feira;
3º turno - 2ª, 3ª e 5ª feira.

Irecy Damasceno - Coordenadora Pedagógica

Campos dos Goytacazes - Nosso Lindo Município

Click nas fotos para ampliar.

Foto da Esquerda:
Porto Fluvial. Vista do Cais da Lapa.

Foto da Direita:
Praça São Salvador refletida no Rio Paraíba do Sul. Vista de Guarus.

(Por Irecy Damasceno)

Fundada em 1835, Campos dos Goytacazes é a maior cidade do interior do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente com mais de 429.667 habitantes é o município de maior crescimento comercial e industrial da região, somando a este desenvolvimento, sua reconhecida importância histórica, por ter sido a primeira cidade da América do Sul a ter iluminação elétrica. O setor econômico cresceu graças à cultura e indústria da cana-de-açúcar iniciado na primeira metade Século XIX e, mais recentemente com a extração de petróleo e gás natural, descobertos em sua plataforma continental. Em 28/03/2008 a cidade completou 173 anos

Atualmente Campos se configura como um Pólo Educacional de Ensino Superior da região. Foram muitas universidades que aqui se instalaram e que atendem a uma demanda, não apenas local, como também regional, oferecendo cursos superiores em todas as áreas do conhecimento. Esta oferta crescente de cursos nos últimos dez anos, atrai moradores temporários, aquece a economia e gera mais recursos para o município. Outro setor que está na mira do crescimento é o turismo. Acreditamos e esperamos que os novos graduados e especialistas nesta área persigam esta tendência e divulgem o nosso potencial turístico durante todo o ano. Há tanta beleza natural, histórica e cultural a ser desvelada na praia do Farol de São Tomé, nas cachoeiras do Imbé, na Lagoa de Cima e na Lagoa Feia, no Solar dos Airizes , no Teatro Trianon, na Cavalhada em Santo Amaro e tantos outros atrativos que Campos oferece.

Campos dos Goytacazes, dividida ao meio pelo Rio Paraíba do Sul, que é , do ponto de vista do desenvolvimento humano integrado, mais importante do que a Baía de Guanabara e a de Sepetiba. Embora sofra com a poluição desde a sua origem em São Paulo, ele ainda é o mais importante manancial de água doce que dispomos para o abastecimento da população, para a irrigação agrícola e para a indústria; é água que gira turbinas para fornecer energia, é leito de transporte, bacia de pesca, de lazer, é identidade e integração de um vale de municípios importantes inclusive o nosso.

O Colégio Estadual Julião Nogueira compilou alguns textos e informações importantes sobre a história, a cultura, a paisagem, a beleza natural, os pontos turísticos, a economia, a população, a política, os vultos históricos. Contamos com a ajuda dos professores e historiadores de Campos, no sentido de nos informar sobre eventuais equívocos nas postagens para que possamos corrigí-las a fim de que todas as informações ao serem usadas pelos alunos possam contribuir para a formação da sua cidadania. Enfim, estaremos fornecendo para nossos alunos, professores e para todos os interessados uma fonte de pesquisa confiável e atualizada sobre o nosso município. Além dos textos, mapas, gráficos e outros recursos áudio visuais, postaremos fotos antigas e atuais legendadas. Conhecer é o primeiro passo para se envolver, se comprometer e amar. Conhecendo o nosso município sob a ótica dos educadores e historiadores, estaremos revisitando nossas memórias e tecendo a nossa própria identidade.

Contribuições;
Mande email para jndirecao@gmail.com

Para conhecer o Blog Campos dos Goytacazes - Nosso Lindo Município click no link abaixo ou copie e cole o endereço na barra do navegador.

Para refletir.

Nós fomos ao Teatro TRIANON

Toda criança gosta de passear. Algumas estão acostumadas a ir ao cinema, ao teatro, ao parque, ao circo e a outros lugares ricos em história e cultura onde o acesso é restrito a uma pequena parte da população. Outras crianças, neste "berço de desigualdades", só poderão freqüentar shows gratuitos, praças e alguns prédios públicos. A proibição começa pelo bolso e reflete na roupa, no calçado, na saúde e na educação. A escola é um lugar onde a cultura permeia a vida dos alunos. O acesso permanente a uma diversidade de conteúdos diminui as desigualdades, principalmente quando eles (os conteúdos) são cheios de significado e vêm com uma roupagem divertida, alegre, interativa e interessante.
A iniciativa de levar nossos alunos ao Teatro Trianon (um dos mais famosos do Estado do Rio de Janeiro) foi para proporcioná-los momentos de alegria e aprendizagem, mas foi também para que eles saibam que é um direito deles freqüentar, mesmo que de vez em quando, um teatro que seus pais ajudaram a construir com todos os impostos que pagaram.

A chegada dos notebooks

" Formar para as novas tecnologias é formar o julgamento, o senso crítico o pensamento hipotético e dedutivo, as faculdades de observação e de pesquisa, a imaginação, a capacidade de memorizar e classificar, a leitura e a análise de textos e de imagens, a representação de redes, de procedimentos e de estratégias de comunicação." (Philippe Perrenoud-2000)

A esfusiante alegria dos professores do Colégio Estadual Julião Nogueira ao receber os notebooks foi contagiante. Por um momento acreditei estar sonhando e temi acordar. Pude perceber no professor a alegria pelo reconhecimento do seu trabalho, a euforia de ter finalmente em suas mãos uma ferramenta que pode acabar de vez com a era do "cuspe e gis". A vontade de evoluir e aprender a manusear o notebook é a realidade atual dos nossos professores.
A responsabilidade e o compromisso com uma educação formativa do aluno, segundo Perrenoud, é o grande desafio a ser enfretado.

Irecy Damasceno - Coordenadora Pedagógica

Quem Somos

O Colégio Estadual Julião Nogueira, hoje situado à rua Nuno Tavares, 14 no Parque Santo Amaro Próximo à Prefeitura Municipal de Campos, teve o seu início em 1931, por iniciativa de Benildes Gomes Manhães filha de um funcionário da Usina do Queimado, esta se manteve na escola até 1961. Nosso colégio já teve vários nomes e endereços. Em 1962 passou para a responsabilidade do Estado com o nome de Escola Isolada “Julião Nogueira” e funcionava no prédio onde foi a residência de Julião Nogueira na Av. Nilo Peçanha, 330. Em maio de 1980 foi inaugurada a sede definitiva do colégio.

Missão do Colégio

Conscientes de que só os educadores têm permissão da sociedade para mudar a maneira de pensar, sentir e agir das pessoas de uma comunidade, e que o exemplo é a melhor lição. Temos como missão fazer do nosso colégio um espaço de felicidade e ministrar uma educação transformadora que garanta às crianças, adolescentes, jovens e adultos reflexões e aprendizagens significativas no âmbito do aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a viver com o outro e aprender a ser.

Se não se "logar" , a escola se desqualificará.

Finalmente a luz, outrora apagada, é novamente acendida, e a força da sua luminosidade lança os raios da evolução sobre as nossas escolas. Vamos aproveitar este momento! Vamos conjugar o verbos: "logar", "deletar", "navegar", "conectar" e outros tão comuns para nossas crianças e jovens. Aqui no Colégio Estadual Julião Nigueira, o nosso laboratório de informática educativa (LIED), que já foi uma febre, está no modo standby. Sinto falta de ver a disputa dos professores por um horário na agenda do LIED. Desde que os Orientadores Tecnológicos foram retirados dos laboratórios, estes passaram a ser os "elefantes brancos" na maioria das escolas estaduais. Parece-me que após um ano de espera nossas escolas poderão novamente contar com os OTs para implementar projetos, capacitar e incentivar os demais educadores na aplicação das TICs. Se realmente acontecer, esta será uma vitória da educação e dos educadores. Parabéns aos que não desistiram e não abriram mão de uma educação de qualidade contextualizada e plugada na evolução! Irecy Damasceno Coordenadora Pedagógica

Educar na diversidade, este é o desafio.

Educar na diversidade, este é o desafio

A escola hoje precisa extrapolar a barreira dos conteúdos e cumprir também com o seu papel social como exigem a Constituição e a LDB. É possível verificar, através da observação de alguns indicadores simples do nosso dia-a-dia e outros mais complexos que envolvem responsabilidades sociais, os porquês do fracasso escolar e das evasões no interior das nossas escolas. A tarefa de zelar pela aprendizagem precisa ser priorizada, as instituições precisam buscar em seu fazer pedagógico novas maneiras de ministrar conteúdos, aliar teoria e prática, investir em equipamentos tecnológicos, ministrar “o saber com sabor” e se apesar disso não conseguir atingir as sua metas, deve buscar reforço fora e fazer parcerias. Queremos uma escola comprometida com este tempo, Uma escola que sabe para onde está indo e onde pretende chegar. Talvez seja esta a educação ideal. Queremos que a nossa pedagogia contribua para a formação de um indivíduo com consciência de suas possibilidades e limitações, munido de uma cultura que lhe permita conhecer, compreender e refletir sobre o mundo. Um indivíduo com uma visão crítica da realidade, capaz de atuar de forma eficaz e eficiente na nossa realidade e no exercício pleno de sua liberdade interior. A pedagogia de projetos, idéia em expansão desde 1999 no Colégio Estadual Julião Nogueira, acelera o desenvolvimento harmônico das potencialidades da criança e do jovem através das múltiplas inteligências. Queremos um aluno atuante, protagonista de suas aprendizagens. Queremos que a nossa escola seja uma agência estimuladora e integradora do processo de desenvolvimento individual, exercendo a disciplina com o objetivo de desenvolver a responsabilidade, o respeito e o dever.

Irecy Damasceno - Coordenadora Pedagógica

Nosso Colégio Ganhou Uma Nova Biblioteca

A Biblioteca do nosso Colégio era muito pequena até o ano de 2007. As prateleiras iam até ao teto, o que dificultava o acesso dos alunos e professores a parte do acervo. Os livros didáticos antigos que não eram mais utilizados, davam um aspecto de desarrumação. Após pintura e pequenos reparos feitos numa sala desativada surgiu a Nova Biblioteca. A professora Regina Gondim (Geografia) iniciou a arrumação com a ajuda de alguns funcionários. Mas a transformação que deu vida ao espaço ficou sob a responsabilidade das professoras Marcia de Lourdes e Cláudia Cardoso.
A Nova Biblioteca será inaugurada no Dia do Livro 18/04/2008.
Teremos um coquetel e muitas surpresas para os professores da escola e convidados.

Ações da Biblioteca

Organização do acervo e do espaço da Biblioteca;
Cadastro dos alunos para empréstimo de livros;
Realização de um concurso de frases sobre a Dengue;
Elaboração do Projeto: Ciranda da Leitura
Assessoria no concurso de poesias;
Atendimento ao aluno para pesquisa;
Atendimento ao professor para sugestões de livros de acordo com o projeto temático do bimestre.
Organização de um mural temático mensal, no pátio da escola.

Objetivos

Organizar o acervo e o espaço da Biblioteca;
Cadastrar os alunos para empréstimo de livros;
Cooperar na realização do concurso de frases sobre a Dengue;
Assessorar professores e alunos no concurso de poesias;
Oferecer atendimento permanente aos alunos e professores para realização de pesquisas referentes aos conteúdos ministrados em sala de aula e também sugerir títulos que enriqueçam;
o projeto temático do bimestre.
Solicitar doação de livros de literatura.Organizar um mural temático mensal com os assuntos dos projetos em execução.

Contamos com a visita de alunos e professores neste espaço que é de TODOS.